胡 红 玲

尊敬的各位领导、老师：大家好！

今天我说课的内容是幼儿韵律操的创编，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法和学法指导、教学过程作一一阐述。

1.         教材分析

幼儿韵律操是幼儿园早操活动和室内外活动，尤其是六一和元旦节目里的重要组成部分，但在很多教材里，这块儿东西确实缺失的。根据多方搜集素材和我本人的教学经验，专门对学生进行了幼儿韵律操创编的教学，以便提高学生工作能力。

2.         说学情

作为幼师专业三年级学生来说，经过前两年的健美操学习积累，学生对健美操项目的运动特点、规律、方法等都有了一定基础的了解和掌握，并对健美操有了浓厚的学习兴趣。在此基础上对学生进行适当的健美操创编知识的教学，授学生以“渔”的技能，并通过引导，授学生以“欲”，让学生通过努力，实现创新，收获成果。

3.         说教法和学法

教法：视频教学法、 教师讲解、总结讨论法，通过视频直观演示，激发学生学习的兴趣，教师结合视频进行讲解，学生学习目标明确，视频观看直观，便于学生将老师具体讲解和实际操作联系起来，更有利于学生掌握知识。通过学生互评，鼓励学生相互学习，相互肯定。

学法： 小组合作法、讨论法、视频学习法，采用“理论---实际应用—汇报演示---讨论总结”的学习方法，提高学生合作能力。

4.         说教学过程，如下四大环节教学：

第一环节、视频导入新课

针对相同的动作，如何能让动作给人以不同的感官刺激，从而，引出问题，并带着问题和兴趣，进行观看。

第二环节、视频针对性讲解

通过对视频进行分解、回放、重点讲解队形和层次变化，给整套动作带来的变化和影响，让学生体会队形和层次变化在整套动作变化中的重要性。

第三环节、小组合作，实践学到的理论内容

通过小组合作，利用刚才在视频中学到的队形和层次变化的方法，将学到的理论知识，运用到成套动作中。通过实践，提高学生对理论知识的活学活用，学以致用。

第四环节、学生互评，教师点评

通过学生互评和教师点评环节，激励学生看到对方小组的优点，和不同小组对队形和层次的处理，并相互学习。通过老师点评，提出学生学习中的优缺点，使学生学习目的性更强。

5.         说活动反思