摘要：中专教学在很大程度上是培养学生的思维能力、实践能力和动手操作技能，中专教学旨在为就业单位培养更多、更优秀的应用型人才，而在中专物理中，涉及到很多启发和引导学生进行探索和实践的内容，从物理知识探索和分析的过程中，来培养学生发散思维能力，提高其创新精神和专业动手能力。随着教育体制的改革和发展，相关部门等对中专物理教学高度关注，尤其是对于中专生物理技能的培养方面，但由于教学过程中教学手段、教学方法和教学体制等问题影响了教学的质量，专业技能的培养并没有达到理想的效果。故在中专物理教学中必须要规范教学，提高教学质量，培养中专生的专业技能，为就业创造更多的机会。

关键词：教学；学生；技能培养；中专物理

前言

中专学生正处于青春叛逆期，活泼好动且富有热情和积极性，但该阶段年龄的学生身心和心智发育未成熟，对技能和自我认知度较差，且对于物理学习技能的掌握程度较差，很难提高学习过程中的技能水平。故中专物理教学过程中教师需要对学生进行正确的指导，树立物理学习的正确观念，从根本上提高学生学习中专物理的学习兴趣和积极性，运用科学的教学方法，规范教学流程，应用多媒体等先进技术来提高教学效率，为提高中专学生学习技能做好准备工作。

1.树立正确的物理学习观念

1.1 中专生的自身特点

中专生是从初中阶段直接过度到中专学习阶段，而没有进入到高中学习，但已经基本具备了初中物理的相关知识。中专生往往没有形成良好的学习习惯，学习的基础并不好，对于掌握学习技能的程度也较差，故中专物理教学中可以将初中物理知识与中专物理学习相结合^[1]，并且要摒弃传统的灌输式教学模式，改变原有学生固定的思维模式，从创新和发散思维的方向来提高学生的技能和动手操作能力。

1.2 教学目标的树立

首先要让学生树立正确的物理学习认识，让每个学生都制定一个物理学习的目标，以提高学生技能为主，激发学生学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。通过教学方式和教学手段的创新来打破传统的教学模式，打破学生已经形成的思维定式，提高学生的创新和实践能力。

2.中专物理教学如何培养学生的技能

2.1 实际操作能力的培养

中专物理教学中存在很多实验，但很多中专学生对物理实验并不感兴趣，甚至感到厌倦和乏味，久而久之就很难认真学习物理实验。教师可以在物理实验教学中将现实生活中具体的实例与课本上的物理实验将结合，通过具体的生活实例来引入课堂教学^[2]，让物理实验更加清晰化、具体化，更接地气，这样会提高学生的学习积极性，主动、积极地去探索物理实验中的秘密，并通过发现问题、分析并解决问题。从而在物理实验教学中培养学生的动手操作能力，发散思维能力和实践能力等。

2.2 企业氛围的创造

很多中专生对未来的就业情况很迷茫，并不知道现在学习的内容是否能够应用到未来的就业工作中，于是教学过程中可以为学生创造良好的企业氛围，根据专业的不同来进行划分，将物理原理^[3]、基础知识等与现实企业工作形式相结合，实现理论与实践进一步的结合，让学生更清楚自己应该具备何种技能。

2.3 学习兴趣

很多学生对学习物理不感兴趣，认为物理专业学习枯燥、乏味，只要考试及格就无所顾忌。而中专物理学习的目的主要培养学生专业技能水平，不仅仅局限于对物理基础理论的掌握，故在教学中必须要培养学生的学习兴趣，通过游戏、动漫视频^[4]、活动的融入等来提高学生的学习兴趣和情感动力，主动积极地去探索和发现问题，在分析问题的同时锻炼自身的发散思维能力和解决问题的能力。

2.4 教师的积极引导

教师应加强与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系，让学生充分的信任教师，同时教师也是学生的榜样和楷模，在教学过程中认真、细致，一丝不苟。同时关注学生的心理变化，明确学生的学习情况和智力发育情况等，针对性的进行教学，加强对差生的鼓励和帮助。

2.5 多媒体新型教学手段的应用

随着时代的进步的和科技的不断发展，教学技术和教学手段也在逐渐优化和革新，当前物理教学中逐渐应用了计算机技术，多媒体技术和网络技术等，利用这些先进的教学方式可以丰富学生的学习课堂，能够利用具体的视频课件等来展现物理实验中的变化。不但可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生更清晰的掌握物理原理，对物理基础知识有更深的印象。并且摒弃传统的灌输式教学模式，利用创新型教学方式，可以设定情景教学，让学生扮演实验中的角色^[5]，且通过上台演讲或者小组讨论等来锻炼学生的语言组织能力、思维能力和协调沟通的能力，让学生在学习中占据主动，提高其主观能动性，这样学习效率更高，学习速度更快，学生对获取的知识印象更深刻，记忆效果更好。

3.讨论与建议

总而言之，要想提高中专物理教学质量，培养中专物理教学中学生的更多技能，就需以中专学生为核心，加强对学生的指导，利用多媒体技术和创新教学手段等来培养学生学习物理的兴趣，并通过实验具体操作等提高学生的动手操作能力和思维分析能力等。

参考文献

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